Книги монсики психолога виктории шиманской — серия по развитию эмоционального интеллекта (eq) у детей

Что такое эмоциональный интеллект и почему его важно развивать с детства

Мы хотим, чтобы мы сами и наши дети были успешными и счастливыми. Но мы часто забываем, что между этими понятиями нельзя поставить знак равенства. Можно быть успешным, но при этом постоянно чувствовать себя несчастным. А можно постоянно испытывать трудности в учёбе или карьере, но относиться к ним не как к трагедии, а как к шагу вперёд.

Почему эмоции так важны?

Жизнь на 10% состоит из того, что происходит со мной, и на 90% из того, как я на это реагирую.

Чарльз Свиндолл, писатель

Современный мир полон стрессовых ситуаций, с которыми трудно справиться даже взрослым, не говоря уже о детях. Они не понимают и не знают, какие эмоции испытывают в тот или иной момент, как ими управлять, поэтому искажённо представляют, что происходит. Это приводит к неврозам, апатии и другим депрессивным состояниям.

Завышенные требования учителей, родительская самореализация через ребёнка, внушение маленькой личности важности победы и превосходства (многие хотят быть родителями победителей) — всё это слишком тяжёлый груз для хрупких детских плеч. Чем тяжелее этот груз, тем важнее разобраться с чувствами и переживаниями ребёнка.

Обратите внимание

Уже во взрослой жизни мы видим, что у людей, которые не могут управлять своими эмоциями, возникают неприятности во всех сферах жизни, в том числе и в карьере.

Когда человек охвачен негативными эмоциями и не может объективно оценить свои чувства, желания и возможности, разрушительный эффект обеспечен.

Портятся отношения с окружающими, человек замыкается в себе, теряет веру в себя, свои силы или свой профессионализм, становится раздражительным, ещё больше запутывается в своих чувствах. И тут возникает вопрос: «Каким уровнем эмоционального интеллекта он обладает?»

Что такое эмоциональный интеллект?

Эмоциональный интеллект (EQ) отвечает за распознавание и правильную интерпретацию эмоций. Именно он наделяет человека психологической гибкостью и способностью эффективно взаимодействовать с окружающим миром.

Именно поэтому понятие «эмоциональный интеллект» впервые было озвучено в отношении построения карьеры и самореализации. Однако психологи сразу уловили в этом младенческий подтекст, ведь фундаментальное развитие личности происходит именно в детском возрасте.

Для ребёнка развитие EQ — возможность создать налаженную и понятную систему восприятия, которая позволит эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, правильно воспринимать критику, распознавать чувства взрослых и ровесников и адекватно отвечать на них.

Агрессия, апатия, плохой сон, рассеянность, неспособность налаживать контакты с ровесниками и другие тревожные проявления в поведении ребёнка — очевидные сигналы, которые говорят о необходимости развития эмоционального интеллекта.

Как развивать эмоциональный интеллект с детства?

Самое важное в жизни любого ребёнка — родительская любовь. Любите своё дитя, проявляйте к нему нежность и заботу. Тактильное общение матери и ребёнка не теряет своей значимости и для детей старше младенческого возраста.

Любовь позволяет каждому человеку чувствовать себя защищённым и уверенным в себе. Это и есть надёжный фундамент для развития успешной личности.

Кроме того, очень важно создавать правильные ассоциации с различными эмоциями. Покажите своему ребёнку на реальном примере, что такое радость. Возможно, это запах пирожного? Может быть, звон колокольчика? А дружба? Ассоциируется ли у вас дружба с объятиями? Если нет, тогда как она выглядит в вашем воображении?

Важно

Создавайте вокруг ребёнка красочный и яркий мир, в котором каждое чувство и ощущение имеет свой цвет, аромат и вкус. Так вы не только откроете перед ребёнком двери в мир эмоций, но и сблизитесь с ним, ещё больше укрепите доверие между вами.

Похожий метод срабатывает и при чтении сказок. Не просто читайте, а играйте в сказки, рассказывайте детям волшебные истории через игру или маленький спектакль. Разыграйте перед ними сценку, используйте тактильные ощущения, аромамасла, соответствующую интонацию — это позволит ребёнку прочувствовать всю гамму искренних эмоций, которые вызывает волшебная история.

Каждый из этих методов хорошо описан в нашей книге «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить». Нашей, потому что создавали мы её вместе с моим сыном Глебом, опираясь на собственный опыт.

Её можно смело назвать подробным руководством для родителей, где один из самых эффективных методов развития EQ показан через взаимодействие со сказочными героями Монсиками.

Каждый из них олицетворяет определённую эмоцию и имеет навыки, которые помогут детям понимать эти эмоции и справляться с их помощью с различными сложностями. Монсики — это добрые сказочные существа, а сказка лучше всего воспринимается ребёнком.

Работа над эмоциональным интеллектом в детском возрасте — залог успешного развития и благополучия в будущем.

Скорее всего, такой ребёнок, будучи взрослым, сможет избежать большей части психологических проблем, с которыми сегодня нас сталкивает современное общество.

Дети более восприимчивы ко всему новому, их психика похожа на пластилин — гибка и бесхитростна. Но вот что будет слеплено из этого пластилина, зачастую зависит только от взрослых. Поэтому давайте начнём с себя.

Простые упражнения для развития EQ

Методика развития EQ проста и понятна, но требует внимательности и регулярного выполнения. Вот наиболее простые и эффективные упражнения.

Упражнения на развитие осознанности

Эмоциональный дневник

Чтобы научиться осознавать себя здесь и сейчас, записывайте раз в три часа эмоцию, которую испытываете в данный момент. В конце дня выделите превалирующую эмоцию и подумайте, над чем следует работать.

Через пару недель вы научитесь ощущать себя в реальном времени без каких-либо сложностей.

Более эффективным это упражнение сделает своеобразный чекинг — анализ физического состояния при переживании определённой эмоции. Такая практика хороша и для улучшения здоровья.

Стоп!

Как часто наши действия сопровождаются необдуманной инерцией? Мы не задумываемся над тем, что делаем, а просто совершаем какие-то привычные, регулярные манипуляции. Упражнение «Стоп!» заключается в резком прерывании какого-либо действия, чтобы избавиться от инерции и позволить себе обдумать ситуацию. Только так можно ощутить себя здесь и сейчас, начать контролировать свою реальность.

Упражнения для повышения самооценки

Какая удача!

Научите себя мыслить позитивно, реагируя даже на неприятные события фразой: «Какая удача!». Такая реакция станет сюрпризом для окружающих, но и этот факт принесёт вам пользу, ведь тогда вы найдёте ещё больше плюсов в ситуации. В качестве усиления эффекта можно пользоваться фразой: «Это же так здорово, потому что…». Почему? Задумайтесь над этим.

Продай свой недостаток

Эффективная техника, позволяющая интерпретировать даже негативные стороны личности в положительном ключе. Расскажите аудитории о своём недостатке другими словами, придайте ему другую окраску.

Например, можно ли считать осторожность трусостью, а смелость — безрассудством? А ведь всё зависит от того, с какой стороны посмотреть. Синтон-подход опирается на позитивный подход к развитию.

Он говорит: у вас нет недостатков, у вас есть особенности.

Необходимо развивать свои достоинства и работать над недостатками.

С таким подходом вы сможете продать любой свой недостаток. Например, продайте неуверенность. Расскажите аудитории честно и правдиво, как вы, обладая этим качеством, перед совершением важного шага рассматриваете все варианты событий, присматриваетесь к различным решениям и только после этого совершаете самый выгодный для вас шаг.

Упражнения для развития мотивации

Открытость новому

Чтобы развить в себе это ценное качество, можно воспользоваться простым, но очень эффективным упражнением, которое заключается в том, чтобы найти как можно больше вариантов применения самым обычным вещам.

Пусть это будет обычное полотенце, старое ведро или просто кусок картона. Придумайте наибольшее количество вариантов, как можно использовать эти вещи. Это не только интересно, но и весело. Поэтому практикуйте это упражнение вместе с семьёй и детьми.

Они отлично проведут время и поработают над своими воображением и смекалкой.

Два случайных слова

Откройте любую книгу или журнал, наугад выберите из текста два любых слова и попробуйте найти между ними нечто общее. Сравнивайте их, анализируйте, размышляйте и составляйте взаимосвязи. Это эффективная и весёлая тренировка для мозга.

Упражнение для повышения адаптивности

Напоследок — известный метод Elevator Pitch — презентация своего бизнес-проекта за 30–60 секунд. Представьте, что вы — это ваш собственный бизнес-проект. Начните себя презентовать как можно ярче, оставаясь при этом честным с самим собой.

Для начала воспользуйтесь этим шаблоном:

  1. Имя.
  2. Профессия.
  3. Хобби.
  4. Как я меняю мир к лучшему?

Каждое из этих упражнений поможет вам стать лучше в эмоциональном и психологическом смысле. Однако не стоит воспринимать эмоциональный интеллект как универсальный ключ к успеху. Жизнь достаточно многогранна. Поэтому совершенствуйте свой ум, тело, душу и любите себя. Ведь единственное, что нам подвластно в этом мире, — это мы сами.

«Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить», Виктория Шиманская

Источник: https://se7en.ws/chto-takoe-yemocionalnyy-intellekt-i-p/

Развиваем эмоциональный интеллект (EQ) вместе с монсиками!!!

Бывает, что дети не могут разобраться: почему они чувствуют грусть, обиду или злость. Или, наоборот, им очень хорошо, радостно и хочется поделиться этими чувствами, но непонятно, как это сделать.

Сказочные персонажи монсики станут проводниками вашего ребенка в яркий и необычный мир эмоций. Монсики расскажут детям: как побеждать страхи, как быть аккуратным, как контролировать свою злость, как пережить неприятности, как стать внимательным и усидчивым.

Пусть эмоции станут друзьями ваших детей!

«Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить. Важная книга для занятий с детьми»

У этой книги особый жанр. Она соединяет в себе сказку, игру и психологический тренинг. Ее написала Виктория Шиманская – профессиональный психолог, специалист по развитию эмоционального интеллекта детей.В книге представлена уникальная авторская методика, в игровой форме погружающая ребенка в мир эмоций.

Совет

Веселые персонажи монсики и герои книги Соня (3 года) и Ник (8 лет), за приключениями которых интересно наблюдать, развивающие игры и задания, вовлекающие ребенка в занимательную сюжетную игру, яркие, забавные картинки, которые так любят рассматривать все дети без исключения, — все это позволит понять, что такое эмоции и как они становятся нашими помощниками в жизни.Для кого эта книга:Для родителей детей 3-8 лет, которым важно найти контакт с ребенком, развить его способности и помочь адаптироваться в социальной среде.Первый в России интерактивный проект для детей по системному эмоциональному развитию и социализации.Эта книга научит детей: — побеждать страхи — быть аккуратными — контролировать свою злость — переживать неприятность — быть внимательным и усидчивымПодробнее: ttps://www.labirint.ru/books/555491/?p=20389

«Краски Эмоций. Базовый курс эмоционального развития у детей 5-7 л. Практикум для педагогов и родителей»

Серия «Академия Монсиков» Базовый курс «Краски Эмоций» знакомит детей с базовыми эмоциями, а также с ключевыми понятиями, необходимыми для социализации и самоорганизации.Курс направлен на развитие эмоциональной сферы ребенка через пять этапов игрового образовательного процесса.

Эти этапы позволяют освоить соответствующие модели восприятия, осознания и взаимодействия с реальностью — осознанность («я чувствую»), мотивация («я хочу»), самооценка («я могу»), интеллект («я знаю»), самореализация («я делаю»).

Также занятия направлены на развитие внимания, наблюдательности, мелкой моторики рук и навыков письма, логического мышления, простых навыков коммуникации.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600435/?p=20389

1) «Монсики и Краски Эмоций. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Рабочая тетрадь «Монсики и краски Эмоций» является вводным пособием курса «Краски Эмоций», который знакомит детей с базовыми эмоциями, а также с ключевыми понятиями, необходимыми для социализации и самоорганизации.Выполняя интересные задания тетради, дети познакомятся с картой Долины Монсиков и узнают, где находятся Лес Страха, Горы Достижений, Болота Лени, Город Счастья и другие сказочные места. А Компас Эмоций покажет, как зовут каждого Монсика, чем он занимается, за какие эмоции и чувства он отвечает. Задания тетради «Монсики и краски Эмоций» представляют собой увлекательный квест-приключение и направлены на развитие внимания, наблюдательности, мелкой моторики рук и навыков письма, логического мышления и простых навыков коммуникации.

Читайте также:  Развитие ребенка в возрасте 5 месяцев – навыки и двигательные способности малыша

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600436/?p=20389

2) «Бесстрашный и Краска Смелости. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Рабочая тетрадь «Бесстрашный и Краска Смелости» входит в курс «Краски Эмоций», который знакомит детей с базовыми эмоциями, а также с ключевыми понятиями, необходимыми для социализации и самоорганизации.Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Бесстрашный собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Смелости, а жителям Долины — эмоцию «Страх».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600439/?p=20389

3) «Успевайка и Краска Пунктуальности. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Успевайка собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Пунктуальности, а жителям Долины — способность правильно распределять свое время и все успевать.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600444/?p=20389

4) «Сомневайка и Краска Сомнения. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Сомневайка собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Сомнения, а жителям Долины — способность совершать обдуманные поступки и делать однозначные выводы.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600443/?p=20389

5) «Грустякин и Краска Осмысления. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Грустякин собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Осмысления, а жителям Долины — эмоцию «Грусть».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600441/?p=20389

6) «Помогайка и Краска Внимательности. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Помогайка собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Внимательности, а жителям Долины — «Доверие».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600440/?p=20389

7) «Смыслики и Краска Находчивости. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков взорвалась Комета Разочарований и унесла с собой все Краски Эмоций. Братья Смыслики собирают команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Находчивости, а жителям Долины — способность находить выход из разнообразных ситуаций.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600446/?p=20389

8) «Миротворец и Краска Ответственности. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Миротворец собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Ответственности, а жителям Долины — способность нести ответственность за свои действия, слова и поступки.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600445/?p=20389

9) «Мими и Краска Красоты. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Мими собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Красоты, а жителям Долины — способность преображать «Отвращение».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600442/?p=20389

10) «Хохотайка и Краска Смеха. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Хохотайка собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Смеха, а жителям Долины — эмоцию «Радость».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600437/?p=20389

11) «Нескучайка и Краска Приключений. Базовый курс „Краски Эмоций“. Пособие для детей 5-7 лет»Над Долиной Монсиков пролетела Комета Разочарований и унесла с собой все краски и эмоции. Монсик Нескучайка собирает команду самых смелых и добрых ребят, чтобы вернуть Долине Краску Приключений, а жителям Долины — эмоцию «Интерес».

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/600438/?p=20389

«Легенды долины монсиков. Книга-раскраска»

Добро пожаловать в Долину монсиков! В этой книге можно не только прочитать удивительные истории и легенды Долины, где живут сказочные персонажи мира эмоций — монсики, но и самостоятельно их раскрасить.

Взяв в руки фломастеры и карандаши, вы сможете придать этим легендам яркие цвета и краски. Вы раскрасите не только страницы книги, вы раскрасите целый мир Долины монсиков. Поэтому поскорее переворачивайте страницу и откройте для себя этот захватывающий мир.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/562454/?p=20389

«Цветная книга эмоций. Рисуем с монсиками»

Попробуйте зрительно представить свои эмоции. Какого цвета ваша радость, грусть, нежность?.. Для общения с этой книгой вам понадобятся цветные карандаши и краски. Но это не просто книга для рисования. На каждом ее развороте вас встретят самые разные эмоции.

Проводниками в мир эмоций станут сказочные существа — монсики. Откройте безграничный мир эмоций вместе с ребенком и дайте ему возможность выразить свои чувства в рисунке!На каждой странице книги монсики рассказывают об эмоциях и о том, как научиться общаться, дружить, понимать себя и этот мир.

Обратите внимание

Любой мальчик или девочка может позвать монсика, когда становится трудно, грустно или, наоборот, если что-то получилось очень-очень здорово! Пусть ваш ребенок не боится рисовать в этой книге и воплощать на ее страницах свои представления о счастье, нежности, грусти и других эмоциях.

Подробнее: https://www.labirint.ru/books/562453/?p=20389

Источник: https://www.baby.ru/blogs/post/608822393-500213040/

Развитие детей с учетом эмоционального интеллекта

Методика системного развития детей с учетом эмоционального интеллекта

Капура Елена

Психолог, эксперт в методике развития эмоционального интеллекта у детей «Академия Монсиков»

monsiki.ru

Представление спикера

Устный опрос — просьба коротко представиться в чате, город, для чего пришли на курс.

Автор программы развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков»

Виктория Шиманская

психолог, ведущий российский эксперт по развитию эмоционального интеллекта, автор книг и мама двоих детей

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?

Будет интересно всем!

Главными критериями нового стандарта дошкольного образования названы социализация и индивидуальное развитие ребенка, а не подготовка к школе.

Закладывая надежное основание в базовых

потребностях, мы помогаем маленькому человеку

достичь главной задачи – реализации своих целей, способностей,

развития собственной личности.

У меня все получится!

  • Позитивная социализация ребенка, развитие эмоционального и социального интеллекта – это приоритетные задачи дошкольного воспитания, где закладывается «азбука» эмоционального интеллекта.

АЛЕКСАНДР ГРИГОРЬЕВИЧ

АСМОЛОВ

«Сейчас важен переход от педагогики знаний к педагогике смыслов . В программе Академии Монсиков формируются смысловые установки развития личности»

Системно-деятельностный подход положен в основу нового ФГОС

Методика Академии Монсиков одобрена А.Г.Асмоловым и, более того, лежит в русле перехода от педагогики знаний к педагогике смыслов

Эмоциональный

интеллект

это

КЛЮЧЕВОЙ

навык будущего

Социально-эмоциональный

интеллект

(Это картинка прямо из источника. На больших кружках — тренды, на маленьких — навыки в соответствии с ними).

В Калифорнии в “Институте изучения будущего” провели исследование — какие навыки будут востребованы в 2020 году.

Навыки определяли на основе общемировых трендов. Например, умные машины вытесняют человека с рутинной работы. Увеличиваются вычислительные мощности, что позволит технологиям развиваться еще быстрее и так далее.

Вот в условиях такого развития технологий именно социально-эмоциональный интеллект становится ключевой компетенцией, необходимой для успешной работы. (можно сказать — наряду с такими навыками, как…)

Модератора попросить направить ссылку в чат:

https://uqpn.uq.edu.au/files/203/LIBBY%20MARSHALL%20future_work_skills_2020_full_research_report_final_1.pdf

https://uqpn.uq.edu.au/files/203/LIBBY%20MARSHALL%20future_work_skills_2020_full_research_report_final_1.pdf

ЧЕМУ УЧИТЬ

ДЕТЕЙ,

ЧТОБЫ РАЗВИТЬ EQ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

По исследованию

Institute of

Future

Поэтому эмоциональный интеллект уже очень много где называют одним из основополагающих навыков будущего и отмечают, что учить этому нужно с раннего возраста. Чему именно учить? (на слайде)

Важно

Но мало просто понимания, что учить нужно. Нужна система и централизованный подход.

EQ- ключевая компетенция будущего

управление изменениями

— умение решать сложные задачи в условиях неопределённости

— креативность

— эмоциональный интеллект EQ и SEL

— коллаборация (умение взаимодействовать и работать в команде)

— умение управлять вниманием

— системностью мышления

Принято считать, что успешными становятся люди с высоким IQ. Давайте посмотрим на факты.

В конце школьного обучения 82% детей хотят учится хорошо и только 36% учатся с удовольствием.

Разрыв между «стараюсь учиться хорошо» (НАДО) и «с удовольствием учусь» (ХОЧУ) покрывается ЗДОРОВЬЕМ РЕБЕНКА!

Как справиться с такой потерей интереса? — Мы в Академии Монсиков разработали специальную методику.

ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗЫВАЮТ

РЕЗУЛЬТАТЫ

улучшение взаимодействия с другими детьми

повышение успеваемости

повышение интереса к книгам

улучшение взаимо-

снижение агрессивности в группе

понимания в семье

снижение тревож-

ности

Эмоциональный интеллект (EQ) – способность понимать свои и чужие эмоции, чувства и переживания, и управление ими для эффективного и гармоничного взаимодействия с окружающим миром.

Когда эмоции – это не враги, а друзья, помогающие в достижении целей.

ЧТО ТАКОЕ EQ

Только в 20% cлучаев люди с самым высоким уровнем IQ достигают большего успеха в жизни, чем люди со средним уровнем.

У 90% тех, кто добился жизненных высот, высокий уровень EQ .

Было исследовано 33 профессиональных навыка и выявлено, что успех в работе на 58% определяется высоким уровнем EQ .

Совет

Люди со средним уровнем IQ достигают большего успеха в жизни, чем люди с высоким уровнем в 70% случаев.

ХОЧУ ИЛИ

НЕ ХОЧУ ?

Вот в чем вопрос!

В чём проблема сейчас? Хочу или не хочу — к 15 годам всего 36 % ходят в школу с удовольствием и многие перестают даже стараться учиться хорошо (след. слайд — статистика).

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ МЕТОДИКИ

ПРИНЦИП 1:

Подготовка

к познанию

ПРИНЦИП 2:

Признание всех эмоций

Тепловизор эмоций

Практическое задание

Смотреть на время — если прошло больше 50 минут от начала — можно показать слайды как пример практического задания.

Если меньше 50 минут — тогда сделать задания.

Когда я

чувствую

радость

РЕАКЦИЯ

СТИМУЛ

ПОВЕДЕНИЕ

НАМЕРЕНИЕ

ЗНАЧЕНИЕ

КАК РАБОТАТЬ С

НЕГАТИВНЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭМОЦИЙ?

описать принцип и сказать, что подробно делаем это на тренинге — пригласить их (в конце будет информация)

ПРИНЦИП 3:

Вовлекающее

обучение

СОЗДАТЬ

МОТИВАЦИЮ

ПОМОГАЕТ

ДРАМАТУРГИЯ

ВОКРУГ ГЕРОЕВ

Тут лучше всего сказать, что вовлекающее обучение это основной принцип методики. Для того, чтобы его строить нужно понимать основные принципы драматургии, которые будут у вас в полной мере завтра на занятии.

Драматургия занятия всегда строится вокруг героев.

В наших пособиях — это сказочные герои Монсики, которые сразу учат осмыслять информацию, включая эмоции.

Для детей старшего возраста героями урока могут стать исторические персонажи с их проблемами, или как мы это чаще всего делаем — сами ученики.

О том как создать правильного образовательного героя для урока — тоже подробно на 2 занятии расскажет Олег и даст шаблон, который поможет подготовиться к занятию.

ПРИНЦИП 4:

5 ШАГОВ

Читайте также:  Список книг на лето для ребенка 7 лет - обязательная программа и внеклассное чтение для ученика 1 класса

РАЗВИТИЯ

я чувствую — коробочка эмоций

я хочу — драматургия

я знаю — learning is doing, начиться учиться (learning to learning)

я могу — коробочка и дерево достижений

я делаю — связка с текущими задачами

СОЗДАЙТЕ СВОЮ КОРОБОЧКУ ЭМОЦИЙ

Этап 1:

Я ЧУВСТВУЮ

Обратите внимание

Коробочка эмоций, как пример практики. А вообще важно погрузить ребенка в контекст занятия на уровне ощущений.

ДРАМАТУРГИЯ УРОКА

Этап 2:

Я ХОЧУ

Педагогика смыслов — вовлеченность зависит от того, понимает ли ребёнок смысл заданий — для чего мы это будем делать? Зачем это ему? Как он сможет применить это в реальной жизни? Чем лучше объяснили, тем более осмысленно и вовлеченно ребёнок будет участвовать в процессе. Для дошкольников и младших школьников можно использовать сказочную реальность и воображаемые цели. Поэтому мы используем драматургию.

Об этом будет прямо отдельны часовой разговор на следующем занятии

Важность выбора — если детям давать выбор — что делать первым, что потом? Как делать то, что мы наметили — предложить варианты и выбрать вместе. Как презентовать свои проекты — написать, нарисовать, снять ролик?

ПАССИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

LEARNING IS DOING

Этап 3:

Я ЗНАЮ

Тут надо поставить что-то другое

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ≠ ОЦЕНКИ

Этап 4:

Я МОГУ

Про рефлексию и поддерживающую обратную связь.

  • Практический приём — Лучше подчёркивать красным — то, что ПРАВИЛЬНО, а не ошибки. Так лучше запоминается.
  • Позитивная обратная связь на каждом уроке (что хорошего произошло, кто чему научился, что теперь можем делать лучше, чем раньше)
  • Замечать моменты, когда ребёнок хочет бросить занятие — успокоить, обсудить спокойно, найти, где трудность и спросить — какая помощь нужна, помочь пройти трудный этап и убедиться — Я МОГУ!

Подробно — разбираем на нашем ТРЕНИНГЕ!

1. Знания, умения, навыки

2. Научиться учиться

3. Память о педагоге

4. Опыт общения с другими

5. Эмоциональный след

5 даров

обучения

Научиться учиться — практика ладошка и 5 пальцев

Эмоциональный след — будет ли ребёнок в будущем делать то, чему у вас учился (можно рассказать про зеркальные нейроны — ваши интерес и позитив перенимаются ребёнком)

Тема урока: _________

ПРИНЦИП 5:

5 ВИДОВ

КОНТЕНТА

Слушают

Музыкальный

Смотрят

Аудиотекст

фрагмент

Видео

Делают

Рассказ учителя

Говорят

Картинки на бумаге

Собирают

Анализируют

Участвуют в дискуссии

пазл

Рисунок на доске

Рисуют схему

Делают аппликацию

Проговаривают фразы с разной интонацией

Ищут ответ на вопрос в тексте

Обсуждение в парах

Сравнивают разные данные

Придумывают решение проблемы

ЧЕК-ЛИСТ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

МУЛЬТИСЕНСОРНЫЙ УРОК

этот слайд сделать

СЛУШАЮТ

«География с Монсиками»,

Тема: Армения

ГОВОРЯТ

«География с Монсиками»,

Тема: Армения

ДЕЛАЮТ

«География с Монсиками»,

Тема: Армения

АНАЛИЗИРУЮТ

«География с Монсиками»,

Тема: Армения

СМОТРЯТ

«География с Монсиками»,

Тема: Армения

Этап 5:

Я ДЕЛАЮ

задача обучения — передать ребёнку навык и мотивацию, научить и показать важность применения

К вопросу о мотивации применять навык — ребёнку важно почуствовать радость и собственную значимость от применения новых изученных навыков.

А радость мы чувствуем от реализации собственных целей. Поэтому после изучения навыка важно побуждать детей, чтобы они сами выбрали, как применить. Научились рисовать — кому они хотят нарисовать и подарить рисунок, что украсить — как они САМИ хотят. Выучили стишок — пусть иллюстрации сделают или ролик помогут снять друг другу на телефон и выложить куда-то с пользой — поздравить или порадовать. Желательно, чтобы результат был осознан и признан. Об этом надо много говорить с родителями — чтобы радовались вместе с ребёнком его пусть маленьким шагам и новым умениям, и поддерживали его.

БАЗОВЫЙ КУРС «КРАСКИ ЭМОЦИЙ»

Практикум для родителей и педагогов

  • сценарии занятий
  • дидактический и раздаточный материал

11 рабочих тетрадей для ребенка с персональными практическими заданиями

Базовый курс «Краски Эмоций» включает 11 рабочих тетрадей для детей и практикум для педагогов и родителей.

  • Курс «Краски Эмоций с Монсиками» является базовым для детей от 5-ти лет, знакомит их с Монсиками, основными эмоциями, развивает базовые социальные навыки, которые ребенок будет применять в обычной жизни, а также в школе. Курс развивает не только эмоциональный интеллект, но и такие важные способности, как внимательность, ответственность, пунктуальность, знакомит с понятиями чувства юмора и смеха, интереса и приключения, страха и смелости, грусти и осмысления, доверия, вдохновения и красоты, сомнения и находчивости.

В методическом пособии курса «Краски эмоций» в начале каждого занятия дан подробный план и указан реквизит, который необходимо подготовить заранее. Дополнительные материалы (карточки, музыка) и информация доступны для бесплатного скачивания на сайте www . prosv . ru .

ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

  • В пособие «Краски эмоций» . Базовый курс развития эмоционального интеллекта детей 5-7 лет включены готовые сценарии занятий.
  • Каждое занятие курса состоит из нескольких этапов.
  • Введение: погружение.

Источник: https://multiurok.ru/files/razvitie-detei-s-uchetom-emotsionalnogo-intellekta.html

Видео см. здесь! Что такое Академия Монсиков? Виктория Шиманская

Видео см.здесь! Монсики — проводники в мире эмоций!

Что такое
эмоциональный интеллект?

Это
способность распознавать свои и чужие эмоции, свои чувства и переживания. Без
эмоций жизнь представить невозможно – мы радуемся, удивляемся, сердимся,
грустим каждый день. И очень важно знать и понимать, что не бывает плохих  и хороших эмоций. Каждая из них – ключ к
познанию мира.

Эмоции
позволяют нам эффективно взаимодействовать с окружающими, лучше понимать себя и
других, доверять друг другу и действовать в команде, ставить перед собой цели и
достигать их.

Эмоциональный
интеллект – это способность понимать свои и чужие эмоции, распознавать
намерения и мотивацию собеседника, понимать его чувства и правильно на них
реагировать.

Важно

Для
ребёнка развитый эмоциональный интеллект – основа успешного и, главное
счастливого будущего.

Детям
особенно сложно  понять весь спектр
чувств и эмоций, разобраться с разочарованиями и сомнениями, поражениями и даже
победами.

Ребёнок с развитым эмоциональным интеллектом в любой ситуации сделает
для себя правильные выводы, и, напротив, ребёнок со слаборазвитыми социальными
навыками и низким интеллектом может уйти в себя, стать закомплексованным,
скованным в общении или даже агрессивным. Этого не случиться, если развитие
интеллекта начить в самом раннем возрасте.

С
учётом актуальности развития эмоционального интеллекта как основы успешной
жизни человека с ранних лет разработка и внедрение в практику различных методик
развития эмоционального интеллекта представляются не просто желаемым, а
необходимым шагом. Для реализации этой задачи и была разработана программа
развития социальных навыков и эмоционального интеллекта детей «Академия
Монсиков».

В
процессе занятия, основанных на методике развития эмоционального интеллекта
«Академия Монсиков», дети учатся:

·        
Понимать
себя, свои эмоции и потребности;

·        
Называть
и распознавать свои эмоции;

·        
Правильно
вести себя в различных ситуациях;

·        
Понимать
эмоции и потребности окружающих;

·        
Доброжелательно
и эффективно взаимодействовать с окружающими;

·        
Воспринимать
новую информацию, легко осваивать любой образовательный материал;

Также у детей
развиваются:

·        
Коммуникативные
навыки;

·        
Вербальные
навыки;

·        
Когнитивные
навыки: память, внимание, логическое и абстрактное мышление;

·        
Познавательные
способности;

·        
Навыки
целеполагания и достижения целей;

·        
Стрессоустойчивость;

·        
Навыки
адаптации к новым обстоятельствам;

·        
Навыки
решения конфликтов;

Монсики

Лучшая
форма познания мира – игра. Наряду со взрослыми, помощниками в этой игре станут
Монсики – сказочные персонажи, которые живут в прекрасной Долине и являются
проводниками эмоций, чувств, знаний, умений и навыков. Они помогают
взаимодействовать с ребёнком на понятном ему языке, соединяя реальный и
волшебный мир.

Курс «Краски
эмоций»

Занятия базового
курса «Краски Эмоций» позволяют за пять шагов раскрыть для ребёнка всё
богатство и все возможности эмоционального мира, где каждый шаг – это часть
игрового образовательного процесса.

Первый шаг – «Я чувствую». У ребёнка
появляется осознанность. Работаем с органами чувств. Коробочка эмоций.

Второй шаг – «Я
хочу».
У ребёнка возникает мотивация. Учимся ставить цели, не бояться
нового.

Третий шаг – «Я
знаю».
Развитие интеллекта. У ребёнка расширяется кругозор. Тренируем
навыки.

Четвёртый шаг – «Я могу». У ребёнка формируется адекватная самооценка. Тренируем
навыки.

Пятый шаг – «Я
делаю».
Ребёнок использует освоенный навык в жизни самостоятельно и с
удовольствием.

Вперёд, к приключениям!

Источник: https://18lsy.tvoysadik.ru/site/pub?id=428

Виктория Шиманская: «Непонятые эмоции вызывают страх и неприятие»

Одно из ключевых направлений современной детской психологии основано на развитии эмоционального интеллекта – проговаривании своих эмоций, чувств, переживаний. Называя эмоции, родители могут помочь ребенку научиться владеть собой, находить выход из различных жизненных ситуаций.

О том, что такое эмоциональный интеллект и как его развивать, порталу Материнство рассказала психолог, автор методики развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков», автор книги «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить?», ведущий российский эксперт по развитию эмоционального интеллекта и мама двоих детей Виктория Шиманская.

Виктория, Вы называете себя специалистом по эмоциональному интеллекту. Можете объяснить нашим читателям коротко, что это такое – эмоциональный интеллект?

Эмоции являются неотъемлемой частью нашей жизни. Именно они влияют на наше восприятие этого мира, на наше отношение к тем или иным событиям. Поэтому так важно научиться понимать свои эмоции и, конечно, управлять ими.

Совет

За это и отвечает эмоциональный интеллект – способность распознавать и управлять своими эмоциями, понимать чувства и мотивацию других людей для эффективного взаимодействия с окружающим миром.

Когда эмоции друзья, а не враги, жизнь становится проще, успешнее, а главное – счастливее!

Откуда такое название у вашей книги – «Монсики»? Что-то среднее между эмоциями и монстрами?

Кто такие монстры? Это сказочные существа, которые вызывают страх и неприятие. Похожие чувства испытывает и ребенок, не способный понять свои эмоции.

Создавая Монсиков, мы убрали из слова «монстры» составляющую страха и сделали наших эмоциональных героев друзьями и союзниками детей.

Так появились Монсики – сказочные персонажи, которые помогают ребенку не бояться своих чувств и переживаний, знакомят его с прекрасным миром эмоций и учат с ним дружить!

Сколько эмоций участвует в книге? Чем обусловлен выбор именно этих эмоций?

Книга «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить?» раскрывает такие важные базовые эмоции, как Радость, Доверие, Страх, Удивление, Грусть, Отвращение, Гнев, Интерес… Все эти эмоции присутствуют в нашей жизни, и очень важно научиться использовать их во благо себе и окружающим.

На основе них строятся более сложные чувства и переживания. Например, мы испытываем разочарование, когда в нас соединяются грусть и удивление, и ощущаем оптимизм, когда нам радостно и интересно. Книга не только знакомит детей с базовыми эмоциями, но и помогает ребенку уловить эти связи.

Вы написали свою книгу в соавторстве со своим сыном. Это очень здорово и очень необычно! Расскажите, как работается со своим сыном? Были ли у вас творческие разногласия по книге? Его друзья, одноклассники и учителя в школе знают, что Глеб является автором книги?

Прототип первой книги появился в период, когда у нас родилась маленькая сестренка, а Глеб пошел уже в первый класс. Именно тогда мы с мужем увидели, что даже при хорошей успеваемости школа вызывает очень сильное напряжение. Это и сподвигло меня поднять и проанализировать все свои работы и работы российских и западных специалистов в этой области.

Обратите внимание

И вот когда мы начали осознанно играть каждый день, стали появляться Монсики как ответ на самые актуальные запросы: как составить расписание? Как подружиться с ребятами в классе? Как высказать свое мнение, если ты не согласен? Как понять, что с тобой происходит, и что делать, если ты злишься? Но мы ушли от нотаций и поучений и превратили весь процесс в «обучение» в «Академии Монсиков».

Читайте также:  Причины затрудненного дыхания носом у новорожденных - что делать, если малыш сопит и хрюкает, но насморка нет

Уже потом мы вместе с Глебом придумали Долину, где появились Озеро Грусти и Мост Радости, Город Счастья, Болото Лени, Лес Страха и Сады Усердия. Мы вместе рисовали план Долины, придумывая затем каждую главу книги.

И Глеб всегда подсказывал, будет ли та или иная идея хорошо воспринята ребятами.

Именно поэтому так важно слушать и слышать своих детей! Ведь нам, взрослым, не всегда удается посмотреть на мир глазами ребенка и по-настоящему понять, что их волнует и как они переживают свой путь.

Когда Глеб учился в младшей школе, его одноклассники становились участниками праздников с Монсиками. Кроме того, Глеб помогал мне в занятиях с младшими ребятами. И им всегда очень нравилось его участие, так как он мог и научить их чему-то новому, полезному и интересному, и при этом дать им почувствовать, что он их точно понимает.

А кто является автором графических образов эмоций? Расскажите, пожалуйста, как родились эти образы, легко или «в муках»?

На каждый образ заранее готовилось описание. Более того, все образы еще на этапе эскизов проходили оценку цветового и семиотического анализа на позитивное восприятие детей лабораторией RCB&B. Далее группа дизайнеров дорабатывала прототипы героев. При этом мы всегда учитывали мнение детей и их реакцию на каждый образ.

И вот в результате получились герои, которые очень нравятся ребятам, и они их легко запоминают. Интересно, что и дети, и взрослые тут же начинают искать себя в этих образах. Я часто слышу от родителей и педагогов о том, что Монсики очень помогают малышам передать их эмоциональное состояние.

После знакомства с нашими героями от ребят часто можно услышать: «Я сегодня Хохотайка!» – перед тем, как поделиться радостью, или «Я сейчас Грустякин, мне в школе поставили двойку», «Хорошо, что со мной был Бесстрашный, а то я сначала очень испугалась этой собаки…» Так детям легче осознать и прожить свою эмоцию.

И конечно, образы героев и их смысловое наполнение помогают в этом.

Часто родители не разрешают испытывать каких-то эмоций детям – не плачь! (ты же мужчина, мужчины не плачут), не грусти, не надо злиться, не психуй – и т. д. Конечно, проявление отрицательных эмоций – слезы, крики – это не так приятно для родителей, как проявление положительных.

Но должны ли мы запрещать своим детям их испытывать и всеми силами (конфетами, мультиками, утешениями) стараться сделать так, чтобы ребенок как можно скорее от отрицательных эмоций перешел к положительным? Как вообще родителям правильно реагировать на отрицательные эмоции у своих детей?

Важно

Очень важно осознание, проживание и проявление всех эмоций. Они все нам нужны, они все имеют свою жизненно важную функцию. А «задавливание» эмоций крайне вредит здоровью ребенка.

По сути родителям важно научиться следующим шагам:

1. В первую очередь важно самим взрослым говорить на языке эмоций, научиться озвучивать их. Формула может быть такой: «Я чувствую… , потому что… , и я хотел бы … ». То есть «Я чувствую грусть, потому что уезжаю в командировку, и я хотела бы в этот вечер больше поиграть с тобой» или «Я чувствую радость от того, что ты сам убрался в комнате без напоминаний».

Если ребенок не может еще сам сформулировать в словах свои чувства, наша задача – помочь ему в этом даже в самом маленьком возрасте и озвучивать его эмоции за него. Например: «Тебе грустно, потому что Маша забрала игрушку».

2. Предоставить ребенку «экологичные» способы выражения своих эмоций.

Например, научите его делать «ловушки для гнева».

Сложите из бумаги «ловушку», напоминающую «гадалочку» в нашем детстве, и за каждым треугольничком напишите варианты: посчитать до 10, выпить стакан воды, присесть 10 раз, обсудить со взрослым, что случилось.

Сам факт переключения на такую ловушку после произнесения слов «Я злюсь, потому что… , и я хотел бы… » помогает и осознать свою эмоцию, и пережить ее через правильное выражение своих чувств, которое не навредит ни самому ребенку, ни окружающим.

А родителям в первую очередь важно научиться понимать свои эмоции и принимать своих детей. Помните – намерение всегда позитивно. Если ребенок плачет или злится, он вовсе не издевается над взрослым.

Это может быть крик о помощи, привлечение внимания, проверка границ, попытка показать свою позицию, чтобы быть услышанным. Нам важно понять намерение, почему ребенок в данный момент испытывает эти эмоции.

И непременно любить своих детей во всех эмоциональных состояниях, принимать их и вместе находить решение трудных ситуаций. Это и есть основа эмоционального развития ребенка.

Почему, на ваш взгляд, так важно для детей разбираться в своих эмоциях?

Совет

Для ребенка дошкольного и младшего школьного возраста невероятно важен процесс познания себя и окружающего мира. И тут ключевую роль играют именно эмоции.

Страх перед своими чувствами и ощущениями может привести к комплексам, постоянному чувству вины и собственной неполноценности.

Дети, которые не смогли принять себя и свои эмоции в раннем возрасте, с взрослением начинают проявлять беспокойство и агрессию, им сложно налаживать контакт со сверстниками, они могут ощущать себя непонятыми и одинокими даже при любящих родителях.

И в то же время дети с развитым EQ открыты для окружающего мира, они проще находят контакт с людьми, стремятся к саморазвитию, эффективнее решают проблемы и задачи, легче выходят из конфликтных ситуаций, с раннего возраста учатся ставить себе цели и достигать их – а все потому, что приняли и поверили в себя! Именно поэтому так важно развивать эмоциональный интеллект (EQ) с самого раннего возраста.

Вы смотрели детский мультик «Головоломка»? Он как раз об управлении эмоциями. Если да – то что вы о нем думаете? Его полезно посмотреть детям вместе с родителями?

Это прекрасный мультфильм! В его разработке принимали участие психологи, и он очень хорошо показывает важность всех эмоций. В момент выхода мультфильма проект «Монсики» уже существовал, и очень многие звонили и спрашивали, почему там не Монсики.

 А не собираетесь ли вы сделать мультфильм про Монсиков?

Конечно! И не просто собираемся, уже сейчас готовится выход пилотной серии. Партнером проекта стала Юлиана Слащева – это очень серьезный эксперт в развитии медийного бизнеса. Мы искали инвестора, который поможет сделать проект «Академия Монсиков» проектом мирового уровня. И это стало возможным при поддержке такого профессионала, как Юлиана.

 С какими распространенными проблемами и сложностями в отношениях между детьми и родителями поможет справиться ваша книга и описанные в ней методики и игры?

Книга дает развернутые ответы на на следующие актуальные вопросы:

как справляться со страхами?

как подружиться с ребятами?

чем себя занять? Решает проблему родителей, как «оторвать» ребенка от гаджета

как видеть прекрасное и дарить радость?

как управлять гневом?

что делать, если ребенок врет?

Играя с книгой «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить?», дети и родители всем этим проблемам находят свои решения.

 Как изменились ваши собственные отношения с детьми после того, как вы написали вашу первую книгу о Монсиках?

Книга была очень важным этапом для моего развития в качестве мамы. Ведь знания о том, как и что происходит, это еще не гарантия того, что мы сами не сделаем ошибок. И именно книга помогает мне не только знать, но и по-настоящему переживать моменты с моими детьми.

Обратите внимание

Что скрывать, безусловно, в таком графике работы я тоже переживаю, что мало уделяю внимания собственным детям. Но одно для меня стало очевидным: пусть у меня будет один час свободного времени в день, главное, что это время я проведу с полным принятием своих детей.

Я научилась их любить искренне, радуясь, поддерживая и слушая. И работаю над этим каждый день.

 Вы получаете письма от читателей с отзывами о ваших книгах? Можете поделиться, с какими конкретно проблемами помогла справиться ваша книга?

Да, и, к моему большому счастью, это положительные отзывы родителей, которые применили нашу методику на практике и увидели очевидные улучшения в поведении и мировосприятии ребенка. Снизился уровень агрессии, улучшился сон, повысились показатели успеваемости, отмечалось улучшение коммуникативных навыков, спокойное и позитивное отношение к себе и окружающим.

 На детей какого возраста рассчитана ваша методика? В каком возрасте наиболее важно развивать эмоциональный интеллект и когда уже поздно это делать?

Мы работаем с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Методика, по которой создавались книжки о Монсиках, рассчитана на возраст от 3 до 8 лет.

В то же время в наших центрах успешно реализуются методики развития эмоционального интеллекта и для детей от 1 года до 3 лет – это курс «Эмоции с мамой», и для различных возрастных категорий до 14 лет.

Здесь уже подключается и общеобразовательный аспект.

Важно знать, что когда бы вы ни решили заняться развитием своего эмоционального интеллекта – это всегда будет вовремя. Безусловно, развитие EQ в раннем детстве позволит заложить прочный фундамент для успешного и счастливого будущего. Однако даже в возрасте 75 лет работа над своими эмоциями будет не менее эффективной.

 Недавно вы представили новую образовательную методику «Академия Монсиков». Как вам видится ее будущее? В какой форме она может быть использована в детских садах и школах России и как к этому проекту относится Минобрнауки?

Методика «Академия Монсиков» – это полноценный курс из методических пособий и сопровождающих материалов для педагогов, родителей и детей. Она может быть использована и как отдельная дополнительная программа (разные курсы для детей разного возраста), и частично как дополнительный элемент в уже существующей программе.

На сегодняшний день по нашей методике обучается уже более 5 000 детей.

Педагоги и родители отмечают значительные улучшения в отношении взаимодействия детей со сверстниками, снижение агрессивности в группе, повышение успеваемости и возникновение интереса к чтению, улучшение атмосферы взаимопонимания в семье и снижение тревожности у детей.

Важно

Более того – методика развивает у детей коммуникативные навыки; вербальные навыки; когнитивные навыки: память, внимание, логическое и абстрактное мышление; познавательные способности; навыки целеполагания и достижения целей; стрессоустойчивость; навыки адаптации к новым обстоятельствам; навыки разрешения конфликтов; повыашет самооценку. А это все лежит в основе так называемых «навыков будущего» и «профессий будущего», которые признаны как профессиональным сообществом, так и Министерством образования и науки.  

Дата публикации 03.05.2017

Источник: https://materinstvo.ru/art/13233

Ссылка на основную публикацию